ความเชื่อและความคาดหวังของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยต่อการเรียนวิชาการเขียนภาษาญี่ปุ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจและศึกษาเกี่ยวกับความเชื่อและความคาดหวังในการเรียนการเขียน
ภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาวิชาเอกภาษาญี่ปุ่น ภาควิชาภาษาญี่ปุ่น วิทยาลัยศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิตชั้นปีที่ 2, 3
และ 4 ที่กำลังเรียนหรือได้เคยเรียนวิชาการเขียนภาษาญี่ปุ่นในหลักสูตรมาแล้วอย่างน้อย 1 วิชา จำนวนรวม 91 คน ใน
ประเด็นด้านเนื้อหาและแนวทางการจัดการเรียนการสอน วิชาการเขียนภาษาญี่ปุ่น ความคาดหวังของผู้เรียนต่อบทบาท
หน้าที่ของตนเองและอาจารย์ผู้สอน โดยแบบสำรวจนี้ได้จัดทำขึ้นโดยแบ่งแยกหัวข้อในการถามเป็น 5 ประเด็นหลัก โดย
ผู้ทำการวิจัยได้มีการดัดแปลงแบบสอบถามมาจากแบบสอบถามเกี่ยวกับความเชื่อในการเรียนภาษาที่สอง ที่เรียกว่า
Beliefs about Language Learning Inventory ( BALLI) โดยตัดทอนและเพิ่มคำถามบางคำถามให้สอดคล้องกับ
บริบทของการเรียนการเขียนภาษาญี่ปุ่น ผลการศึกษาพบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่เชื่อว่าภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาที่ยากต่อการ
เรียนรู้ จึงทำให้การเรียนภาษาญี่ปุ่นแตกต่างจากการเรียนวิชาอื่นๆ ผู้เรียนจำนวนมากเชื่อว่า ความกระตือรือล้น การ
ขวนขวายและแรงจูงใจมีผลต่อประสิทธิภาพในการเรียนภาษาญี่ปุ่นมากกว่าปัจจัยในเรื่องของเพศ, อายุและพรสวรรค์
ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความเชื่อต่อแรงจูงใจและความคาดหวังในการเรียนภาษาญี่ปุ่นของตนเองในเชิงบวกว่า ตนเองจะ
ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาญี่ปุ่นเพราะแรงจูงใจในการเลือกเรียนมาจากความชื่นชอบในภาษาและวัฒนธรรม
ญี่ปุ่นและความคาดหวังในการได้งานที่ดีในอนาคต นอกจากนั้น ผู้เรียนยังมีความเชื่ออย่างยิ่งว่า การเรียนวิชาการเขียน
ภาษาญี่ปุ่นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักศึกษาวิชาเอกภาษาญี่ปุ่น แต่มักจะยึดติดกับการเรียนคำศัพท์, ไวยากรณ์เป็นจำนวน
มาก รวมถึงการแปลจากภาษาหนึ่งไปอีกภาษาหนึ่ง ซึ่งทำให้เกิดแรงจูงใจเชิงลบ ส่งผลถึงการขาดความมั่นใจและเป็น
อุปสรรคในการเรียนการเขียน ในประเด็นความเชื่อของผู้เรียนเกี่ยวกับเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่และกลวิธีการสอนของ
ครูผู้สอนการเขียนภาษาญี่ปุ่นที่ดี พบว่า ผู้เรียนให้ความสำคัญถึงบรรยากาศในการเรียนและกลวิธีการสอนของผู้สอน
ค่อนข้างมาก ผู้เรียนคาดหวังให้ผู้สอนสร้างแรงจูงใจในการเรียนและให้กำลังใจผู้เรียน มีอารมณ์ขันและจัดการเรียนการ
สอนให้มีความสนุกสนาน ผลการวิจัยในครั้งนี้นำมาซึ่งข้อมูลอันเป็นประโยชน์ที่จะนำไปพัฒนาการเรียนการสอนการ
เขียนภาษาญี่ปุ่นให้สอดคล้องกับความเชื่อและความคาดหวังของผู้เรียนมากยิ่งขึ้นในอนาคต