การสอนเนื้อหาเรื่องสังคมวัฒนธรรมและคุณค่าของประชาคมผู้พูดภาษาฝรั่งเศสในชั้นเรียนภาษาฝรั่งเศสในฐานะภาษาต่างประเทศ : บทบาทของหนังสือเรียน

บทคัดย่อ

ทักษะด้านสังคมวัฒนธรรมนับว่าเป็นส่วนสำคัญในการสอนภาษาต่างประเทศ จะเห็นได้จากการสอดแทรกเนื้อหาไว้อย่างเป็นระบบในหนังสือแบบเรียนภาษาฝรั่งเศสในฐานะภาษาต่างประเทศ โดยในแต่ละเล่มมีสัดส่วนและเนื้อหาแตกต่างกัน ซึ่งเนื้อหาในเรื่องดังกล่าวอาจทำให้ผู้สอนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาเกิดความสับสนได้ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่า 1. ในหนังสือเรียนแบบภาษาฝรั่งเศสในฐานะภาษาต่างประเทศได้นำเสนอเนื้อหาเรื่องสังคมวัฒนธรรมในด้านใดบ้าง 2. มีเรื่องใดที่สอดคล้องกับประเด็นที่พบในกรอบอ้างอิงมาตรฐานทางภาษาของสหภาพยุโรป (CECR) บ้าง 3. ศึกษาว่าในหนังสือเรียนแต่ละเล่มมีเนื้อหาในเรื่องคุณค่าที่องค์กรระหว่างประเทศของกลุ่มประเทศสมาชิกผู้พูดภาษาฝรั่งเศส (OIF) ได้วางแนวทางไว้หรือไม่ งานวิจัยชิ้นนี้ผู้วิจัยได้ทำการวิเคราะห์เนื้อหาด้านสังคมวัฒนธรรมจากสารบัญแบบเรียนภาษาฝรั่งเศสในฐานะภาษาต่างประเทศจำนวน 8 เล่ม ซึ่งตีพิมพ์ระหว่างปีค.ศ. 2013 ถึงปีค.ศ. 2018 ผลการวิจัยพบว่า 1. หัวข้อและจำนวนหน้าที่นำเสนอในเรื่องดังกล่าวของหนังสือแบบเรียนภาษาฝรั่งเศสในฐานะภาษาต่างประเทศมีความแตกต่างกันมาก 2. มีการนำเสนอเรื่องชีวิตประจำวันและเรื่องราวต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของคนฝรั่งเศส เป็นจำนวนมากเมื่อเทียบกับการสื่อสารโดยใช้ภาษากาย (อวัจนภาษา) และ สถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในสังคม 3. ในเรื่องคุณค่าที่องค์กรระหว่างประเทศของกลุ่มประเทศสมาชิกผู้พูดภาษาฝรั่งเศส (OIF) ได้วางแนวทางไว้นั้น ในหนังสือแบบเรียนแต่ละเล่มมีการนำเสนอวัฒนธรรมที่หลากหลายของประชาคมผู้พูดภาษาฝรั่งเศสเยอะมาก ในขณะที่คุณค่าทางการเมืองและการพัฒนาทางเศรษฐกิจกลับไม่ได้รับการนำเสนอ สรุปได้ว่า จากการที่หนังสือแบบเรียนแต่ละเล่มมีความแตกต่างกันมากในหลายด้าน จึงแนะนำให้ผู้สอนภาษาฝรั่งเศสในฐานะภาษาต่างประเทศที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานที่เป็นเจ้าของภาษาเพื่อให้จัดสรรสัดส่วนเนื้อหาให้เหมาะสม มีการเติมเต็มความรู้ให้สมบูรณ์ และเพื่อให้สามารถปรับเนื้อหาการสอนเรื่องสังคมวัฒนธรรมได้เหมาะสมกับผู้เรียนให้ได้มากที่สุด